La Ingeniería en España: Lo que está pasando

Es necesario una Ley de Ingeniería que ordene el sistema de titulaciones y atribuciones profesionales, así como en la urgencia de políticas públicas que fortalezcan la industria, aumenten la inversión en innovación y garanticen la competitividad del sector.

Menos vocaciones, más necesidad

Hace 20 años, casi 1 de cada 4 estudiantes universitarios en España elegía Ingeniería. Hoy, apenas llega al 13%. En números: un 40% menos de alumnos en estas carreras. Lo curioso es que, a pesar de esa caída, seguimos teniendo más ingenieros por cada mil habitantes que países como Francia o Italia. Eso sí, Alemania nos sigue sacando ventaja.

El desarrollo digital de las infraestructuras requerirá en los próximos años una gran cantidad de ingenieros. Hay distintas previsiones. El primer estudio del ‘Observatorio de la Ingeniería de España’ cifraba en 200.000 el número de nuevos ingenieros que necesitará la economía española en la próxima década, un problema que no es solo de nuestro país. Esa necesidad vendrá de ámbitos como las tecnologías relacionadas con la forma de gestionar y administrar datos, la ciberseguridad o el blockchain, los nuevos materiales, el ciclo circular del agua, la conectividad a través del sector aeroespacial, políticas relacionadas con la salud de vanguardia o con los microchips, y, a medio plazo, con la inteligencia artificial y los gemelos digitales.

El lío de los grados habilitantes y no habilitantes

Que es lo que esta pasando para que haya este descenso de vocaciones siendo una profesión tan bien valorada y con una pro babilidad de encontrar trabajo al terminar la carrera del 100 %

Uno de los grandes problemas es que los últimos años han proliferado un batiburrillo grados de Ingeniería que no habilitan para ejercer la profesión. O sea, estudias 4 años, pero al terminar no puedes firmar proyectos ni trabajar como ingeniero sin hacer un máster adicional. Prueba de ello es que segun un estudio de INGITE

• En los últimos 8 años, los grados no habilitantes han crecido casi un 50%.
• Más de la mitad de los alumnos de ingeniería (54,3%) están en este tipo de grados.
• Esto afecta ya a más de 200.000 estudiantes en España.

Desde el sector denuncian que esto es un engaño: muchos estudiantes no saben que al acabar su carrera no tendrán atribuciones profesionales y se pide a las universidades mayor transparencia y que las universidades informen claramente qué títulos sirven para ejercer y cuáles no. El INGITE (Instituto Graduados en Ingeniería Técnicos de España) por su parte, así como el Observatorio de la Ingeniería de España insisten en la necesidad de una Ley de Ingeniería que ordene el sistema de titulaciones y atribuciones profesionales, así como en la urgencia de políticas públicas que fortalezcan la industria, aumenten la inversión en innovación y garanticen la competitividad del sector.

Otro problema al que se tiene que hacer frente es que tenemos que ser capaces de retener talento y pagar bien a nuestros ingenieros. Cierto es que los sueldos: están un 30% por encima de la media española. Un junior gana entre 25.000 y 35.000 euros brutos al año, y con experiencia pueden llegar a los 60.000 o más. Pero el problema es la comparación internacional: en Alemania o Reino Unido los salarios duplican o incluso triplican los de aquí. Por eso, muchos acaban emigrando.

Perfil del Ingeniero en España

• En total hay unos 750.000 ingenieros en el país.
• Solo el 20% son mujeres.
• El 40% tiene menos de 35 años.
• El 87% trabaja como ingeniero y el paro en el sector es prácticamente inexistente (2%).
• En ramas: la ingeniería industrial es la más fuerte (43%), seguida de informática (21%) y telecomunicaciones (9%).

Desafios que vienen

Llegan desafios y necesitaremos 200.000 ingenieros nuevos en la próxima década, sobre todo en sectores como Ciberseguridad , Aeroespacial, Energias Sostenibles, Gestion del Agua, etc . Las empresas buscan perfiles con buena base matemática, capacidad de trabajar en entornos diversos y habilidades de liderazgo y gestión. Para ello será imprescindible fidelizar el talento, mejorar los salarios y corregir el lío de los grados habilitantes y no habiltantes.

Como tambien resulta indispensable una mayor la incorporación de la mujer a la ingeniería, superando la actual brecha de género en la formación STEM: Es necesario tanto a nivel de profesorado como de profesionales, mas referentes femeninos en el desarrollo de las formaciones y profesiones STEM de tal manera que ayuden a mejorar e incrementar el atractivo de estas profesiones y estudios. Iniciativas como la llevada a cabo por la fisica docente en ingenieria Maria Jose Terrón Lopez, visibilizando y divulgando la contribución de las mujeres en areas STEAM a traves de la publicación ConCieMcia, ayudan a visibilizar a todas aquellas mujeres olvidadas de los libros de texto pero que han realizado grandes contribuciones a la ciencia.